O PROGRAMA ● CONVIVÊNCIA E ACOLHIMENTO ● SEGURANÇA E PROTEÇÃO ESCOLAR ● REDE PROTETIVA ● EDITAIS ● LEGISLAÇÃO E NORMATIVAS
A boa convivência contempla:
1. respeito, empatia e diálogo entre equipe gestora, docentes, demais funcionários da unidade escolar, estudantes e famílias;
2. respeito, empatia e diálogo entre professores e estudantes;
3. convivência escolar que promova o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e afetivo dos estudantes;
4. formação de uma comunidade escolar harmoniosa e participativa;
5. diálogo como base para a construção de uma relação de confiança, respeito e cooperação entre professores, estudantes e demais membros da comunidade escolar;
6. confiança como base para uma relação de segurança, credibilidade e responsabilidade entre professores e estudantes;
7. pertencimento como sentimento não só de fazer parte da escola, mas também de ser valorizado como membro da comunidade escolar;
8. ambiente agradável, clima de harmonia, tranquilidade e bem-estar nas salas de aula;
9. gestão de conflitos e capacidade de lidar com divergências, discordâncias e tensões que podem surgir no decorrer do processo de ensino e aprendizagem;
10. escuta empática e ativa (saber ouvir) e argumentação propositiva e respeitosa (saber falar) em todas as relações presentes no dia a dia da escola.
I – PROFESSOR ORIENTADOR DE CONVIVÊNCIA
Os Professores Orientadores de Convivência (POC) desempenham papel fundamental na promoção de um ambiente escolar seguro, acolhedor e propício ao aprendizado. Como integrantes da equipe executora local do Programa de Melhoria da Convivência e Proteção Escolar (Conviva-SP), os POCS são essenciais para fortalecer os laços entre estudantes, equipe escolar e comunidade, utilizando estratégias colaborativas e restaurativas para fomentar uma cultura de paz. Têm como missão coordenar e facilitar ações que visam à melhoria do clima e da convivência na unidade escolar.
Com um trabalho baseado em valores como empatia, colaboração e respeito, eles não apenas auxiliam na resolução de conflitos cotidianos, mas também criam condições para que todos os estudantes se sintam seguros, apoiados e capazes de alcançar seu potencial máximo.
Entre suas atribuições, destacam-se:
1. Assistência e encaminhamento: Promover uma abordagem contínua para identificar estudantes que demandam assistência, coordenando encaminhamentos adequados por meio da Rede Protetiva.
2. Busca ativa por estudantes: Contribuir ativamente com a administração escolar na busca por estudantes ausentes ou em situação de abandono, buscando reintegrá-los ao ambiente escolar.
3. Planejamento colaborativo: Planejar e executar, com a comunidade escolar, metas para melhorar o clima e as relações interpessoais na escola, adotando práticas integrativas e restaurativas.
4. Mediação de conflitos: Desenvolver e executar estratégias para prevenção e mediação de conflitos, intervindo de forma eficaz e respeitosa em situações de desacordo.
6. Formação e capacitação: Participar de formações destinadas aos POC, demonstrando domínio das temáticas de orientação escolar e compartilhando boas práticas com a equipe escolar.
7. Atualização e registro: Manter atualizados os registros comportamentais dos estudantes no Aplicativo Conviva, assegurando um acompanhamento constante e efetivo.
Escolas com postos de POC para o ano de 2026:
| ESCOLAS COM POC EM 2026 |
| 1. ARACI ZEBRAL TEIXEIRA |
| 2. CHARLES DE GAULLE |
| 3. CHARLES DE GAULLE |
| 4. CLEISE MARISA SIQUEIRA PROFA |
| 5. CLOVIS RENÉ CALABREZ |
| 6. HENRIQUE SMITH BAYMA DR |
| 7. JOSE BUSTAMANTE DEPUTADO |
| 8. MADRE PAULINA |
| 9. MARIA LUCIA AMBROZIO PROFA |
| 10. MARIO KOZEL FILHO |
| 11. RENATO DIAS DE ARAUJO PROF |
| 12. PEDRO MOREIRA MATOS |
II- PLANO DE CONVIVÊNCIA (modelo):
https://wordpressdes.vanzolini.org.br:8008/wp-Content/uploads/2024/07/planodemelhoria2024convivaspv02.pdf
O ambiente escolar vai muito além das salas de aula e dos conteúdos curriculares; ele engloba a atmosfera emocional e relacional que permeia cada interação entre estudantes, professores, funcionários, familiares e responsáveis. Esse contexto, conhecido como clima e convivência escolar, desempenha papel crucial no desenvolvimento acadêmico, emocional e social dos alunos.
A convivência escolar refere-se à qualidade das interações entre todos os membros da comunidade educativa. Um ambiente escolar positivo não apenas promove o bem-estar emocional dos alunos, mas também contribui significativamente para o desempenho acadêmico, reduzindo casos de indisciplina e fomentando um senso de pertencimento e segurança.
O Plano de Melhoria da Convivência Escolar é uma iniciativa crucial para implementar ações concretas que fortaleçam o ambiente escolar, promovendo ambiente propício ao aprendizado, ao desenvolvimento pessoal e à formação cidadã dos alunos. Com essa abordagem integrada e participativa, esperamos alcançar resultados tangíveis e duradouros para o bem-estar de todos na comunidade escolar.
III- Programa Psicólogos nas Escolas
É uma iniciativa da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP), visa fortalecer o ambiente educacional por meio da atuação estratégica de profissionais da psicologia, com o objetivo de melhorar a convivência e reduzir conflitos nas escolas estaduais e na promoção de um ambiente escolar psicologicamente seguro e acolhedor.
A atuação dos psicólogos nas escolas tem foco na psicologia escolar, e desenvolvem estratégias para promover o bem-estar socioemocional dos alunos e fortalecer as relações interpessoais nas escolas, podendo, em casos emergenciais, realizar o acolhimento individual dos estudantes e dos profissionais da unidade escolar. Trabalham na desconstrução de violências e preconceitos, promovendo a inclusão da diversidade humana e cultivando habilidades socioemocionais nos estudantes.